社会临场感——参与者在群体中认同他人，在信任氛围中有目的地交流，并通过展现自我来发展人际关系的能力。
认知临场感——学习者在一个重要的探究群体中持续反思和探讨，来构建和巩固意义的程度。包括四个阶段：1回应认知触点；2探索新知；3联系自身；4解决问题或接受想法。
教学临场感——设计、促进、指导教学
探究群体模型：
学生视角，教师视角。
建构社会临场感，认知临场感。教学临场感。
